Описывая и снимая видео о боях за аэропорт, поселок Спартак, Пески, все пишут о героях, которые на передовой, на острие, которые непосредственно творят историю. В этой небольшой заметке я бы хотел коснуться тех людей, которые ходят и живут под смертью - это жители прилегающих районов, например те, которые продолжают жить в районе Путиловского моста Киевского района.
Оригинал взят у xianyoung в террор в России Мы шли к власти, чтобы вешать, а надо было вешать, чтобы прийти к власти Не оскудевает поток статей и заметочек о "добром Царе-батюшке", благородном белом движении и противостоящих им красных упырях- душегубах. Я не собираюсь…
Очень внятный и подробный разговор о том, что такое ювенальная юстиция и кто стоит за её продвижением. В нём разбираются случаи бесчеловечного отъема детей в Европе и в России. Смотрим, думаем, распространяем.
В воскресенье 25 января с 12:00 до 20:00 часов в Екатеринбурге движение «Суть Времени» проводит выставку «Краснознамённая группа: История одного преступления». Мероприятие будет проходить под открытым небом, на Плотинке – на месте, где ранее года располагался памятник «Шпили Краснознамённой группы с Орденом Ленина». Краснознамённая группа, памятник уральцев за вклад в Победу и один из символов советского Свердловска, был снесен по распоряжению администрации Екатеринбурга ровно два года назад, в ночь с 25 на 26 января 2013 года.
Прохунтовская «Мариупольская служба новостей» в своем репортаже о происшествиях в Мариуполе засветила группу военных. Один из которых, когда журналистка попыталась задать ему вопрос, закрыл лицо рукой и скороговоркой прокричал: «Ah! My face! Ah! My face! Please!» («Ах! Мое лицо! Ах! Мое лицо! Пожалуйста!»). ( Collapse )
«Никто город штурмовать не собирается. Мы не звери, как в Киеве. До сегодняшнего дня мы не вели активных действий у Мариуполя. Но сейчас, после того, как Киев решил свалить ответственность за ошибочный огонь своих "Градов" из Бердянского по жилому кварталу на нас, я отдал приказ подавлять позиции украинских войск, расположенные к востоку от Мариуполя. В течение последних дней украинская сторона стянула мощную группировку своих войск к Мариуполю. Наши позиции у Новоазовска круглосуточно подвергаются массированным обстрелам из "Градов" и крупнокалиберной артиллерии. Сегодня там появилась еще и бронетехника 28-й украинкой бригады. Делается это, чтобы мы перебросили на мариупольское направление наши подразделения, задействованные сейчас на обороне донецкого аэропорта, чтобы ослабить нас и выбить оттуда» - заявил глава ДНР. ( Collapse )
Из трех классических вопросов: что происходит, кто виноват и что делать, мы подробно рассмотрели первый. При этом был назван ряд фамилий, но имеющийся опыт кадровых перемен в Минобре показывает, что дело здесь не в персоналиях: на протяжении последних двадцати с лишним лет практически все «реформы» в сфере образования работали исключительно со знаком минус. Интересно было бы разобраться в причинах такого уникального явления. Возможно, это следствие профессиональной безграмотности («хотели, как лучше, а получилось...»); или результат идеологической установки на разрушение «советского наследия» во всех его формах; или выполнение заказа олигархического капитала, который претендует на управление страной и категорически не нуждается в образованном народе; или — просто действия пятой колонны. Но мы не будем разбираться в соотношении этих причин или наличии каких-то других: цель статьи не в этом.
Мы исходим из того, что страна подошла к порогу, который требует кардинального пересмотра политики в сфере образования, и отдельные признаки этого пересмотра уже налицо. Состояние среднего образования однозначно свидетельствует о безотлагательной необходимости освободить школу от разлагающего воздействия ЕГЭ. Школа сегодня в значительной степени «посажена на иглу» единого экзамена, поэтому соответствующие действия должны быть мягкими и деликатными, чтобы не вызвать «абстинентного синдрома», способного спровоцировать социальную напряженность.
Суть предлагаемого перехода выражается формулой отделения школы от ЕГЭ. Речь идет о полном упразднении аттестационных функций ЕГЭ, постепенном восстановлении классических выпускных экзаменов и вынесении вступительных ЕГЭ за рамки среднего образования.
